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K. Machover [52] utilizzò la rappresentazione grafica della figura umana come test proiettivo, partendo dalla considerazione, che il disegno non evidenzia solo il livello di sviluppo di un bambino, ma è anche frutto della

sua affettività. La tecnica di somministrazione di questo test non presenta particolari difficoltà: il bambino viene invitato a disegnare una figura umana. A disegno ultimato, il bambino viene invitato ad eseguire un altro disegno di una persona di sesso opposto a quella del primo.                                                            Al termine della prova, per ogni bambino, si avranno due disegni.

« I personaggi disegnati rappresentano l’immagine del proprio Io e, dall’analisi del disegno, si può evidenziare il grado di autostima del bambino, il suo atteggiamento verso la vita e verso gli altri » [53].

Nel test della figura umana, nella maggior parte dei casi, il primo personaggio raffigurato appartiene al sesso del disegnatore.

La dimensione della figura nello spazio del foglio e le modalità di esecuzione possono suggerire qualche elemento sul vissuto del soggetto nei confronti delle richieste dell’ambiente: una figura piccola rispetto al foglio indicherebbe incertezza e senso di inferiorità; una figura grande manifesterebbe sicurezza e aggressività. Le zone ombreggiate alluderebbero a situazioni di ansia e le parti scurite o omesse alluderebbero

a conflitti.

Interessante è, poi, considerare le raffigurazioni di quelle parti del corpo che si configurano come tramite dell’ambiente esterno. Le mani e le braccia sono le parti del corpo che più di altre ci mettono in contatto con gli altri: braccia incollate al corpo e mani nascoste possono indicare un atteggiamento di passività difensiva, mentre braccia lunghe e ben delineate possono evidenziare senso di sicurezza e stabilità. Zona importante è il collo che unisce la testa al corpo ed evidenzia, secondo la Machover, il controllo degli istinti. L’abbigliamento e gli accessori disegnati rappresentano l’immagine sociale del bambino, come egli è, come vorrebbe apparire, come teme di apparire.

3.6.2. Il disegno del bambino sotto la pioggia

Il disegno di una “persona sotto la pioggia” non sembra avere una paternità accertata e non esiste una specifica pubblicazione al riguardo. È una tecnica molto utile e semplice nel suo impiego che consiste nell’invitare il bambino a disegnare, appunto, una persona sotto la pioggia.

Questa prova evidenzia « le modifiche che avvengono nell’autoimmagine psicofisica qualora il bambino si trovi in una condizione ambientale negativa: nella pioggia » [54].

In questa prova, emergono i meccanismi di difesa e la loro consistenza strutturale non solo alle pressioni ambientali. Anzitutto occorre dire che « le difese tipiche di una persona sotto la pioggia sono solitamente due: l’ombrello, che è poi la difesa più abituale, e l’impermeabile, che è una difesa minore, ma ugualmente efficace » [55].

Importante per G. Crocetti è cogliere le molteplici modalità con le quali il disegnatore raffigura sia la persona sotto la pioggia che le “difese”, sopra citate.

Il bambino può disegnare:

-         l’ombrello molto abbassato fino a coprire il viso della persona. Questo può significare che reagisce alle tensioni ambientali mediante l’isolamento e la fuga (si nasconde sotto l’ombrello);

 
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